轉眼間，周英已經畢業(yè)三個月了，身邊的同學紛紛找到工作，可她還在重復著找工作、投簡歷的循環(huán)。遲遲得不到面試單位的通知，讓她漸漸不自信起來。

“一個寢室的都找到工作了，可我投出的簡歷卻如石沉大海，鮮有得到回復的，難道我的能力真的不如她們嗎？”周英很泄氣。

事實上，想得到企業(yè)HR（人力資源經理）的垂青，除了自身能力外，一份亮眼的簡歷也能為你加分不少。也許周英缺的并不是能力，而是一份能為她增色的好簡歷。

目前各大高校均陸續(xù)開學，邁入校門的大四學生，馬上就要找工作了，此時能否制作一份抓住HR眼球的簡歷，對于未來的成功求職將非常關鍵。

■中規(guī)中矩的格式最保險

今年剛畢業(yè)的小鄒，早在大四上半學期便開始制作自己的簡歷，精美的封面、柔和的背景圖以及不規(guī)則排列的簡歷內容，讓小鄒很滿意。

可讓小鄒意想不到的是，自認為完美的簡歷投向各企業(yè)的HR郵箱后，卻始終沒有得到回音�！拔彝瑢W的簡歷只是用Word表格做的，卻找到工作了，我的簡歷那么漂亮，怎么就沒有公司回復我呢？”小鄒想不通。

的確，簡歷的質量直接決定了你能否得到面試的機會，但是簡歷并不是越花哨效果越好，甚至有時格式中規(guī)中矩的基本簡歷，更能吸引企業(yè)HR的注意。

（點評：簡歷首先在字體與行距上，應以干凈、清晰為主。各項目的名稱應加粗、加大以與正文區(qū)別。各項目、各段落之間應有一兩行的間隔，四周也應留有空白。而下劃線、手寫體、斜體等則會影響閱讀，分散HR對重點訊息的注意力。

不少人認為簡歷的封面能夠吸引HR，事實上，越來越多的HR認為封面是多余的。而簡歷篇幅也應縮減在一至兩頁，并將重點寫在第一頁。）

■用什么郵箱發(fā)簡歷也有講究

有意思的是，用什么郵箱給HR發(fā)簡歷，也是一件很講究的事情。

前程無憂論壇曾發(fā)起過“HR收簡歷時最鄙視什么郵箱”的調查，立刻引來眾多HR登錄論壇發(fā)帖進行討論。最終的調查結果顯示，超過八成的受訪者最鄙視QQ郵箱。

網友“WINDRIDER”表示：“我是HR，個人比較不認同QQ郵箱，求職者如果留的是QQ郵箱，會給人一種游手好閑、無所事事的印象。另外，需要說明的是，很多正規(guī)企業(yè)的辦公室電腦即使能上外網也是屏蔽QQ的，尤其是外企。如果需要聯(lián)系客戶或者傳送文件，都用MSN或者SKYPE等�！�

另外，HR們還特別提醒應聘者，發(fā)簡歷的時候千萬不要遺漏聯(lián)系方式，以便HR能與你取得聯(lián)系。

（點評：HR多不認同QQ郵箱）

■HR最愛簡練、突出的自我評價

“勤奮刻苦、有責任心、富有工作熱情”，這是很多自我評價中經常出現(xiàn)的文字，這些千篇一律的句子，反映出很多求職者的心態(tài)——自我評價可有可無，反正HR也不會輕易相信。

自我評價真的不重要嗎？事實上，在前程無憂的一項調查中顯示，有近80%的HR表示會看自我評價。但是，讓HR們失望的是，大多數的自我評價空洞無物，完全不能說明求職者是否適合招聘崗位，所以看了也等于白看。

“簡潔而又能突顯自己特點的評價最能打動我�！币晃籋R在論壇上留言說，而這也是大多HR對自我評價的要求。一般來說，自我介紹不應超過500字，同時針對應聘崗位，要用簡潔的語言提煉出工作經歷中最能展現(xiàn)個人能力的內容，勾起HR進一步了解你的欲望。

另外，求職者的自我評價還應突出個人優(yōu)勢，例如自己曾經的工作亮點等，令HR看到這些描述，便能感覺到求職者是一個能力強、工作積極的人。

（點評：自我評價是個人特點的概括描述。因此，如能在一份簡潔的自我評價中概述個人資歷總結、工作技能與專長總結、工作風格總結、個人職業(yè)資格總結等，一定能令HR留下深刻印象。）

■要凸顯所獲榮譽

王小青今年畢業(yè)于杭州一所三本學校，在求職過程中，她常因自己不夠突出的教育經歷而苦惱�！半m然我學校不好，但我在校時經常獲獎，也擔任過學生會的一些工作，所以我把簡歷的重點放在了后者上�！蓖跣∏嗾f。

王小青的這一做法受到了不少HR的肯定�！拔乙话悴惶�關注他們的學歷背景和具體的學習成績，因為這些其實并沒有太大的意義。而求職者所獲的榮譽、實際工作經歷和具體工作業(yè)績，更能反映他的能力�！焙鷳c余堂人力資源負責人吳嫣曾經這樣告訴記者。

（點評：對于應屆畢業(yè)生來說，如果你做過與你應聘崗位有關的課題研究項目，或在著名刊物上發(fā)表過相關論文，可列出并作簡單介紹。

另外，如果你曾擔任過學生會部長、社團部長、班長等職務，或者有過組織策劃校級以上大型活動的經歷，可在簡歷中按時間順序列出，并可以用前后對比法說明你的工作給團體或活動帶來的變化。但是不要讓你的學生會（社團）工作經歷在簡歷上“喧賓奪主”，以至于讓人覺得你在校期間盡忙于工作而無暇學習。）