近年來，海歸連母語普通話都說不好的現象時有發(fā)生。

在2013年歐美同學會北京論壇上，北極光創(chuàng)投公司合伙人鄧鋒就提出過，海歸的定位是幫助把世界上先進的東西引進到中國，心里一定要有中國文化。實際上，在這個交往不斷加強的國際環(huán)境下，對中西文化共同的了解，讓海歸回國后，不論是在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)方面，都更有競爭力。

就業(yè)：

“接地氣很重要”

相對于創(chuàng)業(yè)，就業(yè)是大部分海歸選擇的道路。而國內不少行業(yè)需要與國外進行密切的交流，這對熟悉國外環(huán)境的海歸而言是有利的時機。中國青年海歸協會成都分會會長彭肖肖供職于四川電視臺，她表示目前國內的媒體行業(yè)，不論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體都在學習和借鑒西方先進的經驗，特別是電視節(jié)目的運營模式，所以和國外的交流越來越頻繁，而作為有西方留學經驗的媒體人就顯得很有優(yōu)勢。

國外學習的知識要在國內順利運用，就需要海歸對國內的市場環(huán)境有一定的了解。彭肖肖在接受采訪時就表示，海歸“接地氣很重要”。海歸若能適應國內的環(huán)境，不論是與外方談判還是在與國內對接方面都將有競爭力。

創(chuàng)業(yè)：

“文化差異轉換成競爭力”

海歸回國創(chuàng)業(yè)很可能面臨著“水土不服”的問題，只帶回國外先進的技術和管理模式，卻不熟悉國內的市場規(guī)則和商業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)之路會更加艱辛。“水土不服”源自東西方文化差異，海歸具有兩種文化的教育背景，如果海歸能夠做到理解不同文化的差異，融會貫通，可以使自身的視野更加開闊。

上海劉杰建筑設計有限公司的創(chuàng)始人王潔曾經赴德國斯圖加特大學學習建筑專業(yè)，她表示，中西方在文化觀念和習慣性做法上有區(qū)別，但既然選擇回國，就要學著適應國內環(huán)境。回顧自己的創(chuàng)業(yè)經歷，她說：“10多年的海外學習和生活,賦予了我東西方兩種文化的教育背景，最終成為了一種創(chuàng)業(yè)資本。海歸要學習將文化差異轉化成自身的競爭力�！�

科研教學：

“融貫中西，反哺中國”

多元文化的教育背景，也給在國內做教學科研工作的海歸帶來了許多優(yōu)勢。廈門大學新聞傳播學院的林升棟教授有過多次訪問國外高校的經歷，在教學方面，林升棟認為，海歸這個標簽本身的光環(huán)就是一種優(yōu)勢。海歸具有國際化的視野，可以將國外先進的教育方式和理念移植到國內。與國外教師接觸的經歷，使他更注重如何將知識內化，真正提升學生個人的素養(yǎng)，而不是鼓勵學生死記硬背。在科研方面，他說：“在社會科學領域，中國的大學教育要向西方學習，比如嚴謹的學術規(guī)范、尊重知識產權、師生平等對話、鼓勵批判性思考等�！�

林升棟從事跨文化及本土文化心理研究多年，他表示，西方社會跟中國社會本身有差異，海歸回國后，產生不適應感是正常的�！皬V東人有一句話叫‘食得咸魚抵得渴’，你既然想吃，就要有不怕口渴的勇氣。中國社會和西方社會各有長處和短處，要調整好心態(tài)，不斷嘗試去融貫中西，將自己在海外所學反哺中國學子，也是在推動中國社會進步�！钡�他也提醒一些海歸不要做“精致的功利主義者”，做事只重個人利益，玩弄中西雙重游戲規(guī)則。